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我熟悉的人教学设计

发布时间:2019-04-10 21:02:01 编辑:笔名

一、教学目标:

1、学会用一件事写出一个人的特点或精神品质,做到叙事真实,事情地过程清楚。

2、初步养成留心观察周围人和事的习惯

二、课时安排:

2课时

课时

一、指导学习课文

(一)学习部分

1、学生自学部分

2、回忆自己熟悉的人,想想有什么事给自己留下深刻的印象。

3、要求学生知道平时要留心观察周围的人和事,积累作文素材德扑圈开发

(二)指导学习第三部分

1、学生默读这一段课文

2、明确要求:

重点训练要求:用一件事写人

常规训练要求:语句通顺,意思连贯

习作内容要求:要真实、是真人真事。

(三)指导学习第二部分

读懂课文意思,明确写作内容与方法。

板书:习作内容:我熟悉的

习作方法:事——发生、经过、结果

人——怎样说、怎样做

二、指导学习习作《亮亮》

1、让学生默读思考:从哪里看出“亮亮”是“我”熟悉的人上海空压机

2、写了一件什么事?

3、这件事怎样发生,经过怎样,结果又怎样?

4、文中写了亮亮的哪些动作,哪些语言?

三、确定写作的人和事

1、说说你有哪些熟悉的人捕鱼游戏怎么赢钱
?确定自己要写的熟悉的人是谁?

2、想想他(她)平时喜欢做什么事?

3、他做的事当中什么事使你印象深刻?

4、要求学生用一两句话简单的说说事情的经过。

第二课时

一、学生口述作文

1、学生自己准备

2、可以先在四人小组中口头交流作文

3、请说得较好的同学说说你的作文

4、评议

二、写作文

1、学生把作文写到作文本中

2、教师巡视,及时发现佳作与病例。

三、评议部分作文

1、指名读作文,说说他的作文好在哪里?

2、读部分“病例”,请你帮他改一改

3、学生修改自己的作文

4、在四人小组中修改作文

四、抄写作文

把改好的作文抄到作文本中。